La reunión, celebrada el 20 de octubre en el marco del proyecto «ADIMA Colaborando», permitió conocer los protocolos de atención en los centros educativos de Málaga y compartir reivindicaciones comunes para mejorar la seguridad y la inclusión del alumnado.
La atención al alumnado con enfermedades crónicas requiere información, planificación y una coordinación efectiva entre las familias, los centros educativos y los servicios sanitarios. Con este objetivo, desde ADIMA–Asociación de Diabetes de Málaga celebramos el pasado 20 de octubre una reunión informativa sobre los protocolos de la Delegación de Educación en Málaga para la atención a este alumnado.
El encuentro se desarrolló en el marco de «ADIMA Colaborando», un proyecto subvencionado por el Ayuntamiento de Málaga, con el que seguimos promoviendo espacios de participación y colaboración para dar respuesta a las necesidades de las personas con diabetes y sus familias.
La sesión nos permitió acercarnos a los procedimientos existentes y reflexionar sobre su aplicación en la vida cotidiana de los centros. Para las familias, conocer el protocolo es un primer paso fundamental: ayuda a identificar cómo comunicar las necesidades de sus hijos e hijas y cómo organizar su atención durante la jornada escolar.
«Cada minuto cuenta»: reivindicaciones que compartimos
Durante la reunión conocimos la iniciativa de AEPNAA «Cada minuto cuenta», un manifiesto para una escuela segura frente a la anafilaxia.
Sus reivindicaciones conectan con muchas de las necesidades que trasladan las familias del alumnado con diabetes. Aunque cada enfermedad requiere una atención específica, existen elementos comunes que deben estar presentes para que los niños, niñas y adolescentes puedan participar en la vida escolar con seguridad y en igualdad de condiciones.
Desde ADIMA nos sumamos a estas reclamaciones y destacamos cinco prioridades:
1. Un protocolo claro y común para todos los centros educativos.
Las familias y los equipos de los centros necesitan conocer los pasos que deben seguir, las responsabilidades de cada parte y la forma de actuar ante una situación que requiera atención. Contar con criterios compartidos contribuye a evitar respuestas desiguales entre centros.
2. Formación y respaldo para actuar dirigidos a todo el personal.
Las necesidades de atención pueden surgir en distintos momentos y espacios de la jornada escolar. Por ello, reivindicamos que la formación y el respaldo para intervenir alcancen a todo el personal implicado en el cuidado del alumnado, además del profesorado.
3. Medicación de emergencia accesible.
Es necesario que la organización del centro permita acceder a la medicación de emergencia cuando se precise, siguiendo las indicaciones y los procedimientos establecidos para cada alumno o alumna.
4. Planes de atención individualizados.
Compartir un diagnóstico no significa tener exactamente las mismas necesidades. La atención debe adaptarse a la situación de cada estudiante, con pautas claras que puedan conocer las personas responsables de su cuidado.
5. Coordinación real entre Sanidad y Educación.
Las familias necesitan una respuesta coordinada, con canales de comunicación y procedimientos que faciliten la colaboración entre los equipos sanitarios y educativos.
Puedes saber más sobre esta campaña a través del enlace
La diabetes también debe estar presente en la inclusión educativa
Desde ADIMA defendemos que las necesidades del alumnado con diabetes formen parte de la planificación de los centros educativos. Su atención debe contemplarse durante las clases y también en los recreos, el comedor, las actividades complementarias y las salidas escolares.
Nuestro objetivo es que cada estudiante pueda aprender, convivir y participar con los apoyos que necesita. Para avanzar en esa dirección, consideramos esencial escuchar a las familias, acompañar a los centros y trabajar de forma conjunta con los y las profesionales de los ámbitos educativo y sanitario.
La inclusión debe traducirse en medidas concretas que permitan responder tanto a las necesidades cotidianas como a las situaciones de emergencia.
Una aportación conjunta al nuevo Decreto de Inclusión
La reunión puso de manifiesto la importancia de unir esfuerzos entre colectivos. Las necesidades específicas de cada enfermedad deben ser tenidas en cuenta, pero también podemos impulsar propuestas comunes que mejoren la atención de todo el alumnado con enfermedades crónicas.
Por ello, desde ADIMA hemos convocado una reunión con diferentes entidades implicadas para preparar una aportación conjunta al nuevo Decreto de Inclusión.
Queremos trasladar propuestas vinculadas a la realidad de las familias y de los centros, que contemplen distintas situaciones y contribuyan a una atención efectiva e inclusiva. El propósito es construir una aportación compartida en la que estén presentes las necesidades del alumnado y los apoyos necesarios para atenderlas.
Información y participación para las familias
En el apartado de colegios de nuestra web puedes encontrar información sobre el protocolo de atención al alumnado con enfermedades crónicas en Málaga.
Seguiremos utilizando este espacio para acercar recursos a las familias y compartir las iniciativas que desarrollemos en el ámbito educativo.
Si quieres ampliar información sobre la reunión o conocer el trabajo conjunto que estamos impulsando, puedes escribirnos a adima@diabetesmalaga.es.
Desde ADIMA seguiremos trabajando para que las necesidades de salud de cada estudiante se tengan en cuenta y para que todas las familias encuentren una escuela preparada para acoger, cuidar e incluir.
Actividad desarrollada en el marco del proyecto «ADIMA Colaborando», subvencionado por el Ayuntamiento de Málaga.
